“郭老师道”朱刚烈看了三行，就觉得脑子里像塞进了一团糨糊，每个字都认识，连起来像天书！
什么“话语互动”、“价值互嵌”、“算法推荐”、“信息茧房”……这都什么跟什么啊？
比观音菩萨的经文还难懂！
“于老师道”彻底晕菜。
“郭老师道”他赶紧往下翻，看后面的题。
“二、古代诗文阅读35分……一文言文阅读20分……阅读
‘王荆公介甫，退居金陵。一日，幅巾杖屦，独游山寺……’”
“于老师道”文言文？这个他该懂点吧？毕竟算古人。
“郭老师道”朱刚烈稍微松口气，这个看着顺眼点。可仔细一读：“王荆公介甫”？谁啊？没听过。
“幅巾杖屦”？这打扮倒是清奇。
再看题目：“4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是3分”。
“于老师道”断句题，基础但容易错。
“郭老师道”朱刚烈挠头，这我哪知道？他又往下看：
“6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是3分”。
四个选项，每个都一大段，看着都挺有道理。
“于老师道”更晕了。
“郭老师道”再后面：
“三、语言文字运用20分……17.下列各句中，没有语病的一项是3分”。
四个句子：“A.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。
B.他不仅是一个着名的企业家，而且也是一个热心于公益事业的人。
C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
D.为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。”
“于老师道”这题我会！选B！……不是，朱刚烈会吗？
“郭老师道”朱刚烈觉得A、C、D都挺通顺的啊！B好像也没毛病？
“于老师道”认知被碾压了。
“郭老师道”最后是作文60分：
“阅读
有人说，这是奔腾奋进之年；也有人说，这是稳扎稳打之岁。‘蹄疾步稳’一词，引发了你的哪些联想与思考？
请据此写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。”
“于老师道”材料作文，还紧扣“丙午马年”！可朱刚烈知道什么是“蹄疾步稳”吗？他脑子里只有天马和凡马！
“郭老师道”朱刚烈看着这卷子，脑袋嗡嗡作响，比挨了十万天兵天将的骂阵还头疼。
他左看右看，想找个人问问，或者抄一下。
可旁边的人个个埋头苦写，神情严肃，有的咬牙切齿，有的抓耳挠腮，没人理他。
讲台上还坐着一个面容冷峻、戴着眼镜的中年人监考老师，正用锐利的目光扫视全场。
“于老师道”标准考场氛围。
“郭老师道”就在这时，他脑子里突然响起一个冰冷、机械、毫无感情的声音，仿佛直接响彻在灵魂深处：